Ребёнок не говорит и не общается со сверстниками: ждать или начинать работу?

Иногда ребёнок лепечет, иногда произносит отдельные звуки, но речь не развивается. И каждый месяц возникает одна и та же мысль: «Может, ещё немного подождать?»

Но когда речь долго не появляется, важно разобраться, почему это происходит и какие навыки лежат в основе речи. Когда ребёнок не разговаривает, многие начинают работать только со звуками: учат повторять слоги или слова, но.

Отклик на имя

Если ребёнок не реагирует на своё имя или делает это через раз, ему сложно включаться во взаимодействие.

Понимание обращённой речи

Многие родители говорят: «Как будто не слышит». Но часто проблема не в слухе, а в том, что ребёнок не понимает обращённую речь. Если ребёнок не понимает, что ему говорят, ему трудно научиться отвечать.

Навык просьбы

Когда ребёнок не умеет просить, он начинает использовать другие способы:
-крик
-жесты
-самоагрессия

Указательный жест

Указательный жест - один из первых элементов коммуникации. Если его нет, ребёнку сложнее показывать интерес и делиться вниманием со взрослым.

Имитация

Имитация - это способность повторять действия и звуки. Если ребёнок не повторяет движения или звуки, ему сложно освоить звукоподражание и новые слова.

С чего начинается работа над речью

В центре «Теремок» работа начинается не с того, чтобы заставить ребёнка сказать слово. Сначала проводится комплексная дагностика навыков.

Она помогает понять:
-какие навыки уже сформированы
-какие отсутствуют
-с какого уровня нужно начинать работу

После диагностики выстраивается программа.

Как проходит работа на программе «Базовый интенсив»

Работа идёт поэтапно.

1. Формирование понимания речи
Ребёнок начинает лучше понимать инструкции, просьбы и слова взрослых.

2. Формирование навыка просьбы
Мы учим ребёнка сообщать о своих потребностям. Сначала это может быть жест, карточка или звук. Постепенно появляется слово.

3. Развитие имитации
Ребёнок учится повторять движения, звуки и действия. Это база для появления первых слов.

4. Формирование других навыков, необходимых для речи
Параллельно развиваются:
-внимание
-ожидание
-взаимодействие со взрослым

Все эти навыки постепенно формируют основу для речи.

Роль логопеда в запуске речи

Когда базовые навыки сформированы, подключается логопед. Логопед помогает:
-сформировать правильное звукопроизношение
-соединять звуки в слова
-развивать фразовую речь

Так работа становится более эффективной.

Иногда родители надеются, что речь появится сама. Но если ребёнок:
-не говорит
-не понимает обращённую речь
-не использует указательный жест
-избегает общения

Это сигнал, что нужно разбираться в причинах и формировать базовые навыки. Чем раньше начинается работа, тем легче ребёнку осваивать коммуникацию и взаимодействие с окружающими.

Когда ребёнок не говорит, вокруг появляется много советов и разных методик. Важно понимать, какие навыки лежат в основе речи и как именно она запускается. Мы регулярно разбираем эти вопросы и делимся практическими примерами из работы специалистов.

Подписывайтесь на наше сообщество ВКонтакте - там мы публикуем разборы ситуаций родителей и примеры занятий: https://vk.com/teremoknvkz

Центр «Теремок» - место, где ребёнка учат навыкам общения и помогают всей семье выстроить путь развития.