Специалисты центра «Теремок»

Диплом о высшем образовании по квалификации врач-педиатр по специальности «Педиатрия»

Сертификат специалиста: «Педиатрия», «Неврология», «Организация здравоохранения и общественное здоровье»

Удостоверение о повышении квалификации «Медицинская реабилитация», «Мастер обучения (Современные образовательные технологии технологии: мастерство обучения и практика применения)»

Консультирует родителей по проблеме аутизма

Организует работу специалистов центра «Теремок» по определению целей и задач в плане развития ребенка в соответствии с запросами семьи

Проводит оценку динамики и выявления проблем по тесту на аутизм ATEК

Проводит бесплатные первичные консультации

Проводит индивидуальную работу с родителями по личностому росту

В течении 8 лет успешно занимается с детьми с РАС

Прошел курс «Основы прикладного анализа поведения (ПАП)»

Прошел курс «Методы оценки и развития речевых навыков у детей с РАС»

Прошел курс «Функциональный анализ и методы коррекции поведения»

Принял участие в семинаре «Тестирование Abbls-R»

Прослушал первый курс образовательной программы для АВА специалистов «Курс обучения методу АВА для работы с детьми с аутизмом»

Первый курс сертифицированной программы подготовки специалистов по прикладному анализу поведения «Базисные принципы и методы прикладного анализа поведения (АВА)»

Прошел обучение в рамках курса: «Коррекция проблемного поведения детей с РАС»

Проводит диагностику уровня речевого и психического развития Abbls-R, VB-MAP, AFLS, PEAK, Essential for Living, по Курикулум

Супервизирует индивидуальную программу для ребенка

Проводит внутренние обучения специалистов и кураторов

Проводит семинар-практикум для родителей

Проводит бесплатные первичные консультации

Проводит занятия с детьми с нежелательным поведением

Выявляет мотивационные стимулы детей

Проводит работу по закреплению учебного поведения

Развивает базовые навыки: моторную и вокальную имитацию, визуальное восприятие, сотрудничество, эхо-реакции, наименования, рецептивная речь, мелкая моторика, моторная имитация, интравербальные реакции, крупная моторика, совместное внимание, навыки самообслуживания

Проводит первичную диагностику навыков ребенка по ABBLS-R

Проводит контроль над правильностью проведения занятий и выполнением заданий АВА-инструктором

Составляет индивидуальный план работы по обучению АВА-тераписта новым компетенциям и реализовывать его

Следит за качеством составляемых отчетов и видео-отчетов АВА-тераписта

Предоставляет обратную связь родителям по вопросам, касаемо индивидуальной программы ребенка

Составляет и корректирует индивидуальный план работы с ребенком

Проводит занятия с детьми с нежелательным поведением

Выявляет мотивационные стимулы детей

Проводит работу по закреплению учебного поведения

Развивает базовые навыки: моторную и вокальную имитацию, визуальное восприятие, сотрудничество, эхо-реакции, наименования, рецептивная речь, мелкая моторика, моторная имитация, интравербальные реакции, крупная моторика, совместное внимание, навыки самообслуживания

Проводит первичную диагностику навыков ребенка по ABBLS-R

Проводит контроль над правильностью проведения занятий и выполнением заданий АВА-инструктором

Составляет индивидуальный план работы по обучению АВА-тераписта новым компетенциям и реализовывать его

Следит за качеством составляемых отчетов и видео-отчетов АВА-тераписта

Предоставляет обратную связь родителям по вопросам, касаемо индивидуальной программы ребенка

Составляет и корректирует индивидуальный план работы с ребенком

Проводит занятия с детьми с нежелательным поведением

Выявляет мотивационные стимулы детей

Проводит работу по закреплению учебного поведения

Развивает базовые навыки: моторную и вокальную имитацию, визуальное восприятие, сотрудничество, эхо-реакции, наименования, рецептивная речь, мелкая моторика, моторная имитация, интравербальные реакции, крупная моторика, совместное внимание, навыки самообслуживания

Проводит первичную диагностику навыков ребенка по ABBLS-R

Проводит контроль над правильностью проведения занятий и выполнением заданий АВА-инструктором

Составляет индивидуальный план работы по обучению АВА-тераписта новым компетенциям и реализовывать его

Следит за качеством составляемых отчетов и видео-отчетов АВА-тераписта

Предоставляет обратную связь родителям по вопросам, касаемо индивидуальной программы ребенка

Составляет и корректирует индивидуальный план работы с ребенком

Проводит занятия с детьми с нежелательным поведением

Выявляет мотивационные стимулы детей

Проводит работу по закреплению учебного поведения

Развивает базовые навыки: моторную и вокальную имитацию, визуальное восприятие, сотрудничество, эхо-реакции, наименования, рецептивная речь, мелкая моторика, моторная имитация, интравербальные реакции, крупная моторика, совместное внимание, навыки самообслуживания

Проводит первичную диагностику навыков ребенка по ABBLS-R

Проводит контроль над правильностью проведения занятий и выполнением заданий АВА-инструктором

Составляет индивидуальный план работы по обучению АВА-тераписта новым компетенциям и реализовывать его

Следит за качеством составляемых отчетов и видео-отчетов АВА-тераписта

Предоставляет обратную связь родителям по вопросам, касаемо индивидуальной программы ребенка

Составляет и корректирует индивидуальный план работы с ребенком

Проводит логопедические занятия с применением традиционной логопедии и метода «Игровой логопедии»

Выявляет мотивационные стимулы детей

В своей работе использует методы прикладного анализа поведения и занимается развитием речи детей, в том числе детей с РАС

Проводит диагностику уровня речевого и психического развития вашего ребёнка, исходя из которого составляет индивидуальный план развития

Осуществляет коррекцию звукопроизношения, письма

Развивает память, внимание, мышление, зрительную и вокальную имитацию, зрительный контакт

Проводит первичную логопедическую консультацию

Проводит диагностику речевых навыков

Проводит занятия с детьми с нежелательным поведением

Выявляет мотивационные стимулы детей

Проводит работу по закреплению учебного поведения

Развивает базовые навыки: моторную и вокальную имитацию, визуальное восприятие, сотрудничество, эхо-реакции, наименования, рецептивная речь, мелкая моторика, моторная имитация, интравербальные реакции, крупная моторика, совместное внимание, навыки самообслуживания

Проводит первичную диагностику навыков ребенка по ABBLS-R

Проводит контроль над правильностью проведения занятий и выполнением заданий АВА-инструктором

Составляет индивидуальный план работы по обучению АВА-тераписта новым компетенциям и реализовывать его

Следит за качеством составляемых отчетов и видео-отчетов АВА-тераписта

Предоставляет обратную связь родителям по вопросам, касаемо индивидуальной программы ребенка

Составляет и корректирует индивидуальный план работы с ребенком

Проводит логопедические занятия с применением традиционной логопедии и метода «Игровой логопедии»

Выявляет мотивационные стимулы детей

В своей работе использует методы прикладного анализа поведения и занимается развитием речи детей, в том числе детей с РАС

Проводит диагностику уровня речевого и психического развития вашего ребёнка, исходя из которого составляет индивидуальный план развития

Осуществляет коррекцию звукопроизношения, письма

Развивает память, внимание, мышление, зрительную и вокальную имитацию, зрительный контакт

Проводит первичную логопедическую консультацию

Проводит диагностику речевых навыков

Проводит занятия с детьми с нежелательным поведением

Выявляет мотивационные стимулы детей

Проводит работу по закреплению учебного поведения

Развивает базовые навыки: моторную и вокальную имитацию, визуальное восприятие, сотрудничество, эхо-реакции, наименования, рецептивная речь, мелкая моторика, моторная имитация, интравербальные реакции, крупная моторика, совместное внимание, навыки самообслуживания

Проводит первичную диагностику навыков ребенка по ABBLS-R

Проводит занятия с детьми с нежелательным поведением

Выявляет мотивационные стимулы детей

Проводит работу по закреплению учебного поведения

Развивает базовые навыки: моторную и вокальную имитацию, визуальное восприятие, сотрудничество, эхо-реакции, наименования, рецептивная речь, мелкая моторика, моторная имитация, интравербальные реакции, крупная моторика, совместное внимание, навыки самообслуживания

Проводит первичную диагностику навыков ребенка по ABBLS-R

Проводит занятия с детьми с нежелательным поведением

Выявляет мотивационные стимулы детей

Проводит работу по закреплению учебного поведения

Развивает базовые навыки: моторную и вокальную имитацию, визуальное восприятие, сотрудничество, эхо-реакции, наименования, рецептивная речь, мелкая моторика, моторная имитация, интравербальные реакции, крупная моторика, совместное внимание, навыки самообслуживания

Проводит первичную диагностику навыков ребенка по ABBLS-R

Проводит логопедические занятия с применением традиционной логопедии и метода «Игровой логопедии»

Выявляет мотивационные стимулы детей

В своей работе использует методы прикладного анализа поведения и занимается развитием речи детей, в том числе детей с РАС

Проводит диагностику уровня речевого и психического развития вашего ребёнка, исходя из которого составляет индивидуальный план развития

Осуществляет коррекцию звукопроизношения, письма

Развивает память, внимание, мышление, зрительную и вокальную имитацию, зрительный контакт

Проводит первичную логопедическую консультацию

Проводит диагностику речевых навыков

Проводит занятия с детьми с нежелательным поведением

Выявляет мотивационные стимулы детей

Проводит работу по закреплению учебного поведения

Развивает базовые навыки: моторную и вокальную имитацию, визуальное восприятие, сотрудничество, эхо-реакции, наименования, рецептивная речь, мелкая моторика, моторная имитация, интравербальные реакции, крупная моторика, совместное внимание, навыки самообслуживания

Проводит первичную диагностику навыков ребенка по ABBLS-R

Проводит занятия с детьми с нежелательным поведением

Выявляет мотивационные стимулы детей

Проводит работу по закреплению учебного поведения

Развивает базовые навыки: моторную и вокальную имитацию, визуальное восприятие, сотрудничество, эхо-реакции, наименования, рецептивная речь, мелкая моторика, моторная имитация, интравербальные реакции, крупная моторика, совместное внимание, навыки самообслуживания

Проводит первичную диагностику навыков ребенка по ABBLS-R

Проводит занятия с детьми с нежелательным поведением

Выявляет мотивационные стимулы детей

Проводит работу по закреплению учебного поведения

Развивает базовые навыки: моторную и вокальную имитацию, визуальное восприятие, сотрудничество, эхо-реакции, наименования, рецептивная речь, мелкая моторика, моторная имитация, интравербальные реакции, крупная моторика, совместное внимание, навыки самообслуживания

Проводит первичную диагностику навыков ребенка по ABBLS-R

Проводит занятия с детьми с нежелательным поведением

Выявляет мотивационные стимулы детей

Проводит работу по закреплению учебного поведения

Развивает базовые навыки: моторную и вокальную имитацию, визуальное восприятие, сотрудничество, эхо-реакции, наименования, рецептивная речь, мелкая моторика, моторная имитация, интравербальные реакции, крупная моторика, совместное внимание, навыки самообслуживания

Проводит первичную диагностику навыков ребенка по ABBLS-R

Проводит занятия с детьми с нежелательным поведением

Выявляет мотивационные стимулы детей

Проводит работу по закреплению учебного поведения

Развивает базовые навыки: моторную и вокальную имитацию, визуальное восприятие, сотрудничество, эхо-реакции, наименования, рецептивная речь, мелкая моторика, моторная имитация, интравербальные реакции, крупная моторика, совместное внимание, навыки самообслуживания

Проводит первичную диагностику навыков ребенка по ABBLS-R

Проводит занятия с детьми с нежелательным поведением

Выявляет мотивационные стимулы детей

Проводит работу по закреплению учебного поведения

Развивает базовые навыки: моторную и вокальную имитацию, визуальное восприятие, сотрудничество, эхо-реакции, наименования, рецептивная речь, мелкая моторика, моторная имитация, интравербальные реакции, крупная моторика, совместное внимание, навыки самообслуживания

Проводит первичную диагностику навыков ребенка по ABBLS-R

Проводит занятия с детьми с нежелательным поведением

Выявляет мотивационные стимулы детей

Проводит работу по закреплению учебного поведения

Развивает базовые навыки: моторную и вокальную имитацию, визуальное восприятие, сотрудничество, эхо-реакции, наименования, рецептивная речь, мелкая моторика, моторная имитация, интравербальные реакции, крупная моторика, совместное внимание, навыки самообслуживания

Проводит первичную диагностику навыков ребенка по ABBLS-R

Проводит логопедические занятия с применением традиционной логопедии и метода «Игровой логопедии»

Выявляет мотивационные стимулы детей

В своей работе использует методы прикладного анализа поведения и занимается развитием речи детей, в том числе детей с РАС

Проводит диагностику уровня речевого и психического развития вашего ребёнка, исходя из которого составляет индивидуальный план развития

Осуществляет коррекцию звукопроизношения, письма

Развивает память, внимание, мышление, зрительную и вокальную имитацию, зрительный контакт

Проводит первичную логопедическую консультацию

Проводит диагностику речевых навыков